Desempenho no Pisa 2025: O que dizem os estados sobre a avaliação

A divulgação dos resultados individuais do Pisa 2025 para os estados brasileiros e o Distrito Federal tem mobilizado gestores e educadores de todo o país. O levantamento, conduzido pelo Iede a pedido do portal G1, avaliou o desempenho em Matemática, Leitura e Ciências cruzando as notas com o índice socioeconômico fornecido pela OCDE, o que permite compreender de forma mais justa os desafios enfrentados por cada rede de ensino.

A reação das redes estaduais frente aos indicadores

Diante do panorama apresentado pelo exame internacional, as secretarias de educação adotaram diferentes abordagens para contextualizar as notas obtidas por seus estudantes. Enquanto algumas localidades celebraram marcas acima da projeção vinculada ao perfil socioeconômico, outras pontuaram a relevância de cruzar esses dados com avaliações censitárias nacionais, a exemplo do Saeb.

• Foco na Gestão e no Currículo: Estados como Paraná, São Paulo e Ceará destacaram a expansão do tempo integral, o alinhamento curricular e o reforço em competências de raciocínio lógico como chaves para os bons resultados.
• Desafios em Matemática: Diversas pastas reconheceram que o domínio do raciocínio abstrato e a resolução de situações-problema exigidas pelo Pisa continuam sendo um ponto sensível, demandando maior investimento em programas de recomposição de aprendizagem.
• Contextualização Regional: Unidades federativas como Roraima e Pará ressaltaram as peculiaridades geográficas, a diversidade no atendimento escolar e o caráter amostral da prova internacional, reforçando a necessidade de análises integradas.

Para diretores, professores e famílias, o mapeamento oferecido pelo estudo serve como uma ferramenta estratégica. Mais do que ranquear regiões, os dados fornecidos pelo Pisa auxiliam as equipes pedagógicas a reajustarem o planejamento didático, fortalecendo práticas que priorizem o pensamento crítico e a efetivapropriação do conhecimento pelos alunos.